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| 学校提高家长情绪管理能力的策略 | |
| 引用本文： | 王雁,董树梅,唐志强.学校提高家长情绪管理能力的策略[J].现代中小学教育,2013(7). |
| 作者姓名： | 王雁 董树梅 唐志强 |
| 作者单位： | 天津师范大学初等教育学院,天津,300387 |
| 基金项目： | 天津市哲学社会科学"十二五规划"课题 |
| 摘 要： | 家长的情绪好坏直接影响孩子自我概念的建立、个性的健康发展.家长良好的情绪会为学生在学校更好地接受教育提供稳定安全的心理发展平台.学校作为专业的组织,能够有效整合各种积极力量,通过多种渠道,给予家长系统的、有针对性的帮助和支持,提高家长的情绪管理能力.
一、及时反馈测试结果,激起家长参与研究的愿望
为使家长们充分认识到情绪管理能力的重要意义,主动参与其中,学校除必要的动员组织外,还用自编的《家庭情绪管理能力问卷》对家长进行测量,及时将相关的测试结果反馈给家长,其中包括父母双方情绪管理能力测试结果、孩子对亲子关系评价和家长自评亲子关系的结果、孩子心理健康状况的诊断结果.这些方面引发了家长参与学习情绪管理能力的积极性,同时为下一步开展活动打下良好的基础. |
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