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| 我国小学儿童非言语型学习障碍的研究现状 | |
| 引用本文： | 刘亨荣,顾群.我国小学儿童非言语型学习障碍的研究现状[J].现代中小学教育,2011(1):64-66. |
| 作者姓名： | 刘亨荣 顾群 |
| 作者单位： | 哈尔滨学院教育科学学院,黑龙江,哈尔滨,150086 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅人文社会科学项目 |
| 摘 要： | 非言语型学习障碍(Nonverbal learning Disabilities,NLD)是近年来学习障碍研究的一个新领域,是一种源自大脑右半球的神经障碍。我国研究者依据智力、学业、社会功能、排除等方面的标准对小学儿童非言语学习障碍进行筛查,并加强小学儿童NLD的心理特点研究,如情绪面目表情的认知、社会信息加工、视觉空间认知、选择性注意功能、右脑功能以及干预等。未来我国小学儿童非言语型学习障碍研究,应不断扩展其研究领域,为学校心理辅导提供理论和实践上的指导,从而改善和提高小学儿童非言语型学习障碍者的学习和生活状况。 |
| 关 键 词： | 小学儿童 非言语型学习障碍 筛查 干预 |
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