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| 教师惩戒权的现状、内涵、困境与展望 | |
| 引用本文： | 李成彬,王缘,唐海康.教师惩戒权的现状、内涵、困境与展望[J].现代中小学教育,2020(5):73-77. |
| 作者姓名： | 李成彬 王缘 唐海康 |
| 作者单位： | 成都大学师范学院 |
| 摘 要： | 近年来,关于教师该不该被法律赋予惩戒权以及需要怎样的惩戒权成为社会讨论的热点。从名家理论、教育人类学等理论观点来看,教师惩戒权存在着价值诉求的可行性和必要性,在实施时要遵循教育性与规范性、公平性与差异性、确定性与艺术性等基本原则。尽管我国还存在将惩戒与体罚混为一谈、教师与家长认识不对等以及法律保障不够完善等问题,但通过完善法律、多元融合、重塑权威等方式能实现教师惩戒权的良性发展,走向生命自觉。 |
| 关 键 词： | 教师惩戒权 惩戒立法 生命自觉 |
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