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| 基于“一题一课”的微专题复习课探究与再生长——以“二次函数下的线段长度与和差最值综合问题”为例 | |
| 引用本文： | 郭日康,李伟红.基于“一题一课”的微专题复习课探究与再生长——以“二次函数下的线段长度与和差最值综合问题”为例[J].中学数学研究,2021(1). |
| 作者姓名： | 郭日康 李伟红 |
| 作者单位： | 广东省中山市坦洲中学;广东省中山市坦洲实验中学 |
| 基金项目： | 中山市立项课题《几何画板与初中数学探究教学的融合的行动研究》(立项编号:B2018096)研究成果. |
| 摘 要： | 专题复习课不仅是知识的重现,而是学生知识的生长、升华和能力的提升,更是方法的提炼和总结以及思维能力的培养与训练.一题一课式的微专题复习课是专题复习一种有效形式,教师在微专题复习课的教学中,需要重构数学教育价值,关注数学本质,可以通过由生长源(元问题)出发,基于基础与经验,在解决问题过程中不断产生新问题,不断生长新的数学知识、方法、思维、经验.让学生经历知识自主建构、方法感悟提炼、经验不断积累、思维不断提升的过程. |
| 关 键 词： | 一题一课 微专题复习 知识再生长 案例研究 |
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