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用“函数图象”活化高中物理教学

作者姓名：	陆松

摘要：	都说物理概念抽象、难懂!的确如果我们用文字表征物理概念是比较难理解的，抽象的概念和规律必须借助于形象化的手段来组织教学，通常情况下采用实验和作图的方式来增加学生的感性认识，本文选择“函数图象”这一视角进行分析，望能有助于物理概念和规律教学实践．
关键词：	高中物理教学函数图象活化概念抽象物理概念组织教学感性认识教学实践