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| 基于家族相似法的高中物理教材科学本质表征研究——以人教版“牛顿运动定律”为例 | |
| 作者姓名： | 王丹娜 张帅 李贵安 |
| 作者单位： | 陕西师范大学物理学与信息技术学院 |
| 基金项目： | 陕西省2021年本科高校教学教育改革重点攻关基金项目“创新课堂,打造课程,凝聚团队,基于多维评价的思乐德(SSD-SLD)育人课程建构研究与实践探索”(项目编号：21BG013)； |
| 摘 要： | 科学本质研究为推动科学教育发展与科学素养提升提供重要的理论基础和实践指导.以三版人教版高中物理教材为研究对象，以家族相似法为分析的理论基础，对三版教材中科学本质的表征进行定量与定性分析.结果表明，三版教材中科学本质表征数量呈增长趋势，隐性方式为科学本质的主要表征形式，但呈现出逐渐注重显性表征的发展趋势，表征准确性有所提高.据此提出教科书修订和教学实践的建议. |
| 关 键 词： | 科学本质 家族相似法 高中物理教材 牛顿运动定律 |