新课程下高中生物实验教学的现状与思考 |
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引用本文: | 杨型会.新课程下高中生物实验教学的现状与思考[J].实验教学与仪器,2012(1):3-6. |
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作者姓名: | 杨型会 |
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作者单位: | 湖南省长沙市一中,410005 |
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摘 要: | 生物科学是以实验为基础的自然科学,教材中的各种理论、结论、观点都是通过反复实验总结出来的,生物学发展和提高的过程是一个实践→理论→再实践→再理论的循环过程。中学的生物学实验是学生.了解、研究自然规律的重要方法,是整个生物教学的基础,是培养学生动手操作能力和思维能力的主要途径,也是帮助学生理解生物学基本概念、基本原理的有效手段,更是素质教育和创新教育的前沿阵地和基础教育改革的基础、前提和保证。离开了实验教学,生物教学就谈不上实质性、根本性改革,更谈不上全面实施素质教育和推进新课程改革。因此,实验是生物学教学的重要组成部分,是提高生物教学质量的重要环节,在生物学教学中具有十分重要的意义。
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关 键 词: | 生物实验教学 新课程改革 基础教育改革 生物学实验 生物学教学 现状 高中 动手操作能力 |
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