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| 怎样提高物理实验的趣味性、鲜活性和启发性 | |
| 引用本文： | 刘建军.怎样提高物理实验的趣味性、鲜活性和启发性[J].实验教学与仪器,2013,30(7). |
| 作者姓名： | 刘建军 |
| 作者单位： | 湖南省益阳市沅江小波中学 413116 |
| 摘 要： | 在初中物理教学中,设计好实验教学过程,提高物理实验的趣味性、鲜活性和启发性,将关系到课堂的高效、教育质量的提升和学生创新能力的提高.新课程标准强调:"物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识."多年的实践让我们感受到,好的实验教学设计能让学生身动、心动、神动,增加学生学习和思维的信息量、训练量,让学生在有序而快乐的学习氛围中出成绩,让高效课堂更精彩、更能培养学生的创新能力.怎样让初中物理实验教学更具趣味性、鲜活性、启发性呢? |
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