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| 网络技术与小学数学课程整合的研究与实践 | |
| 引用本文： | 王爱莉.网络技术与小学数学课程整合的研究与实践[J].实验教学与仪器,2005,22(7). |
| 作者姓名： | 王爱莉 |
| 作者单位： | 河北省张家口市电化教育馆,075000 |
| 摘 要： | 人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式.教育部已决定,分三个层面在全国中小学推进信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合,这对于实施素质教育、培养创新人才具有重要意义,将极大地影响数学教育的现状."课程整合"的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥打下了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展,使学生有更多精力投入到现实的、探索性的活动中去,在此过程中易于培养学生的创新能力、动手能力和解决问题的能力. |
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