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| 教研园地在物理教学中进行发明创造教育 | |
| 引用本文： | 廖剑强.教研园地在物理教学中进行发明创造教育[J].实验教学与仪器,1999(Z1). |
| 作者姓名： | 廖剑强 |
| 作者单位： | 湖南省宁乡县双江口中学!410600 |
| 摘 要： | 创造发明是一种高级的创造思维活动，它不仅依靠人的灵感，还必须有规律可循，创造发明的思维过程才可能产生。因此，在物理教学中，有意识地对学生进行发明创造教学，启迪学生的创造意识，自觉地运用发明创造法，增强创造发明的有序性，提高发明创造的成功率，对于开发学生的创造力，提高学生的科技素质和创造发明的兴趣是十分必要的。１ 列举缺点法学生刚开始接受创造发明教育时，认为创造发明高不可攀，不知从何着手。我平时在课堂教学或课外活动中，采用列举法启发学生创造意识。现代的许多科技产品，并不是十全十美的，或多或少存在这… |
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