|
|||||
|
|
| 关注实验工具生成 强化科学实验教学 | |
| 引用本文： | 占晨达.关注实验工具生成 强化科学实验教学[J].实验教学与仪器,2015(3):8-9. |
| 作者姓名： | 占晨达 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市实验学校新湖校区 |
| 摘 要： | 实验对于实验者来说是一种探索未知、检验假说、证实真理的探究活动。在探究过程中仅靠感官的观察会有一定的局限性,为了摆脱研究困境,科学家自行研制了各种工具,拓展自己的观察力。在教学中进行的科学实验应该与科学家进行的科学实验是一样的,学生也会受到观察力的制约,也需要借助实验工具辅助观察。在以往的教学实践中,教师仍然将实验工具直接呈现给学生,忽略了实验工具的生成过程,导致学生探究能力的缺失,学生不能真正经历像 |
| 关 键 词： | 实验工具 学生探究能力 探究过程 教学背景 实验教学 实验者 课堂教学 思维能力 教学观 本位教育 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |