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| 人工智能时代教师角色的转变与重塑策略 | |
| 引用本文： | 杨志玲,苏媛.人工智能时代教师角色的转变与重塑策略[J].中国成人教育,2023(4):73-76. |
| 作者姓名： | 杨志玲 苏媛 |
| 作者单位： | 1. 濮阳杂技艺术学校;2. 中共天津市委党校 |
| 摘 要： | 随着互联网、大数据、云计算等新兴技术的发展，人工智能与教育的深度融合成为一种必然。处在人工智能时代的教师职业身份面临着严峻的挑战，倒逼着教师在适应人工智能时代教育模式的同时，转换角色，重塑身份属性，即从知识传播者向资源发掘者和选择者转变、从教学掌控者向学习协同者和引导者转变、从课堂讲授者向情感维护者和疏导者转变。人工智能时代，教师角色的重塑要强化智能素养培育，提高智能化胜任力；完善知识结构，增强智能技术赋能教师个人发展的功能；明确角色功能，提高对人工智能的全面认识，理性看待数字化和智能化侵袭，最大程度地发挥教育教学优势，提升教育教学效益。 |
| 关 键 词： | 人工智能 教师角色 人机协同 |