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| 高中数学学习障碍的成因及对策 | |
| 引用本文： | 王桂平.高中数学学习障碍的成因及对策[J].中学生数理化,2006(2). |
| 作者姓名： | 王桂平 |
| 作者单位： | 山东济南艺术学校 |
| 摘 要： | 一、高中数学学习障碍形成的因素 1．数学语言在抽象程度上突变高中的数学语言与初中有着显著的区别．高中数学首先触及到抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等,学生开始学习的思维梯度太大,以至集合、映射、函数等概念难以理解,加之平面几何对立体几何学习带来视觉定势上的障碍,从而使学生感到高中数学难学． |
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