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| 困境与出路：我国教育博士发展的问题研究 | |
| 引用本文： | 乔莉莉,刘方林.困境与出路：我国教育博士发展的问题研究[J].河南科技学院学报,2013(12):31-33. |
| 作者姓名： | 乔莉莉 刘方林 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆400715 |
| 基金项目： | 国家“211工程”项目“基础教育课程改革深化与教学创新”（教重200901）;中央高校基本科研业务专项资金资助项目“我国教育博士培养模式研究”（SWU1309312）;重庆市研究生教育教学改革项目“免费师范生在职教育硕士教学质量的保障体系研究”（YJG123059） |
| 摘 要： | 教育博士的定位与培养问题是我国研究生培养过程中必须面对的重要问题。目前，我国教育博士在培养目标、课程实施及考核评价等方面存在不同程度的问题，成为制约教育博士发展的障碍。针对问题，应从培养实践性的专业研究人员、提高研究素质和专业研究能力、健全考核评价制度等方面来改革博士教育，以提高其教育质量。 |
| 关 键 词： | 教育博士 教育学博士 专业学位 |
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