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| 如何发挥学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 胡瑾.如何发挥学生的主体地位[J].安徽教育,2013(3):42-42. |
| 作者姓名： | 胡瑾 |
| 作者单位： | 淮南凤台县实验小学 |
| 摘 要： | <正>新课改下的数学教学通过数学的自身特点,始终以"做数学"为主旋律贯通始终,老师少教,学生反而多学,让人感到踏实、放心。老师不断创设有意义的问题情境或数学活动,激励学生自己去做数学从做中学。改变"重教轻学"、"重说轻教"的倾向采取"先学后教"、"先做后说"的教学策略是必要的有效的。具体体现在以下几个方面:一、注重对学生问题意识的培养提出问题往往比解决问题更重要。在教学一开始就联系学生的生活实际,从学生周围 |
| 关 键 词： | 重教轻学 从做中学 教学策略 解题方法 生生互动 合作氛围 学习活动 自主学习 思维空间 知识能力结 |
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