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| 深度学习视角下提升学生乡土认知能力的课例探究——以福建地形对农业影响为例 | |
| 引用本文： | 黄端端,王信文.深度学习视角下提升学生乡土认知能力的课例探究——以福建地形对农业影响为例[J].福建基础教育研究,2019(2):86-88. |
| 作者姓名： | 黄端端 王信文 |
| 作者单位： | 福州外国语学校;福州教育研究院 |
| 摘 要： | 中学地理教学中"深度学习"强调学习者主动地学习,主动地建构知识网络。其实质是学生能够进行知识迁移,把原有储备的知识和方法迁移到新的情境中的过程,学生通过深度学习拥有解决问题和学习新知识的能力,这与新课程背景下培养学生核心素养的要求吻合,所以深度学习方式的培养的研究对于高中地理教学是非常有意义的。笔者在文中就以"福建地形对农业生产活动的影响"为例探究深度学习视角下如何提升学生乡土认知能力。 |
| 关 键 词： | 深度学习 乡土认知 课例探究 |
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