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| 初高中历史教学衔接难题的破解 | |
| 引用本文： | 赖友生.初高中历史教学衔接难题的破解[J].福建基础教育研究,2012(10):115-116. |
| 作者姓名： | 赖友生 |
| 作者单位： | 长汀第一中学 |
| 摘 要： | 初、高中历史教学内容是有机联系的整体,初中历史是高中历史的基础,高中历史是初中历史的升华.但长期以来,初、高中历史教学基本上处于隔绝状态.客观原因是中学大多采用初、高中分离的小循环教学,一级达标中学已完成到独立高中的过渡,加上传统教材明显是初、高中分离.主观上初、高中历史教师缺乏沟通交流,在教学方面的相互了解很少.因此在高一历史教学中,经常会遇到学生很难适应的情况,这已成为困扰高中历史教师的一个相当普遍的问题.如何尽快破解初、高中历史教学的衔接问题,推进历史课程改革的不断深入,成为一项很迫切的任务. |
| 关 键 词： | 历史教学 教学衔接 高中 破解 教学内容 小循环 初中 中学 |
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