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| 挖掘生活元素 激活探究动力 | |
| 引用本文： | 陈梅琴.挖掘生活元素 激活探究动力[J].福建基础教育研究,2013(8):81-82. |
| 作者姓名： | 陈梅琴 |
| 作者单位： | 尤溪第七中学 |
| 摘 要： | 化学课程标准指出：“学习化学，应使学生感受化学与现实生’活的联系”。所以对教学资源的开发和利用，要与生活的实际密切联系起来。化学源于生活，又作用于生活，可见化学知识与现实生活联系密切。在化学教学中渗透生活教育，可激发学生学习兴趣，掌握生活技能学以致用，体验成功喜悦，领悟化学魅力，进行快乐学习，从而提高化学教学质量。如何激活学生的探究动力昵？笔者在教学实践中发现，从学生的生活入手，围绕教学的重点、难点，设计一系列问题，挖掘生活元素，串联有关知识，对启迪学生的思维、激活学生探究动力具有积极的作用。 |
| 关 键 词： | 生活 激活 元素 挖掘 化学知识 学习兴趣 教学资源 课程标准 |
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