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| 实施“先学后教”预习是关键 | |
| 引用本文： | 张小珍.实施“先学后教”预习是关键[J].福建基础教育研究,2011(9):22-23. |
| 作者姓名： | 张小珍 |
| 作者单位： | 建瓯市第一小学 |
| 摘 要： | “先学后教，自主互助”是建瓯市2010年在中小学全面推行的一项新课程课堂教学改革实验。其基本点就是学生通过预习获取新知，并在预习中发现问题，进而通过生生互动，师生互动，不断解决问题，达成学习目标。为了在小学语文教学中有效地推行“先学后教自主互助”这一教学模式，我特别重视学生“预习”这一环节，坚持做到不预习不上新课。具体从以下方面入手： |
| 关 键 词： | 预习 教学改革 师生互动 学习目标 教学模式 语文教学 中小学 建瓯市 |
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