| 融媒体背景下MIL教育的批判视角和主体态度分析——基于江西320个样本的实证研究 |
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| 引用本文： | 胡凌霞.融媒体背景下MIL教育的批判视角和主体态度分析——基于江西320个样本的实证研究[J].教育信息技术,2021(7):106-110. |
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| 作者姓名： | 胡凌霞 |
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| 作者单位： | 江西青年职业学院,江西南昌 330045 |
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| 摘 要： | 文章选取江西某高校320名学生样本,从批判视角和主体态度两个维度,通过在通识课授课内容中加入媒介信息素养模块,围绕对"媒介传播的信息是由传播者主宰的""媒介都带有商业色彩和倾向""对于媒介传播的信息,应该是以批判的、个体主导型的方式解读"这三大主体假定内容的检验,采用课前、课中、课后的学生调查问卷反馈分析的方式,以"教师主导型""小组学习、无奖励型""小组学习、有奖励型""小组学习、有奖励、可自主选择素材型"这四种教育模式的实验对比分析,探寻适合高校的媒介信息素养教育模式.结果显示,教师主导型组在专业名词含义的理解方面以及小组学习、有奖励、可自主选择素材组在对媒介信息素养课程授课的态度表现方面存在显著差异.
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| 关 键 词： | MIL教育 批判视角 融媒体 教师主导型 主体态度 |
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