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| 小学虚拟机器人教学的瓶颈与策略 | |
| 引用本文： | 胡睿华,黎启韶.小学虚拟机器人教学的瓶颈与策略[J].教育信息技术,2015(6). |
| 作者姓名： | 胡睿华 黎启韶 |
| 作者单位： | 1. 广东省广州市海珠区教育发展中心,广东广州,510245 2. 广东省广州市海珠区海联路小学,广东广州,510230 |
| 基金项目： | 全国“十二五”规则教育信息技术研究重点课题《利用虚拟仿真促进城乡中小学机器人科技教育均衡化发展的研究》子课题《利用虚拟仿真机器人活动提高中小学学生科学素养的策略研究》(立项号:123620580-0002)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 随着科学技术的快速发展，机器人对未来高科技社会的作用和影响将会非常巨大，机器人教学逐渐成为教育界关注的热点。我国中小学也逐步开展各种形式的机器人教学，但由于小学生认识特点与小学信息课设置的问题，机器人教学碰到了不少问题，甚至出现了教学上的瓶颈，本文首先对造成小学虚拟仿真机器人教学瓶颈的制约因素进行了分析，进而提出了解决的策略，对广大虚拟仿真机器人的教育工作者具有一定的借鉴作用。 |
| 关 键 词： | 虚拟机器人 课堂教学 瓶颈 解决策略 |
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