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| 互通·互动·互融:以信息技术打造沉浸式课堂——以“认识自己”教学为例 | |
| 引用本文： | 魏紫琼.互通·互动·互融:以信息技术打造沉浸式课堂——以“认识自己”教学为例[J].中学政治教学参考,2024(2):35-37. |
| 作者姓名： | 魏紫琼 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市马寅初初级中学 |
| 摘 要： | 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,要积极探索体验式教学法,让学生在体验中形成正确的价值观,涵养必备品格,提升关键能力。现代信息技术的普及和发展,促进了“互联网+”与教育教学的深度融合,为打造道德与法治沉浸式课堂提供了有利条件。利用现代信息技术赋能教育教学,需打造互通互享、互动互助、互融互得的沉浸式课堂,从而帮助学生实现深度学习。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 信息技术 沉浸式课堂 供给 操作 目标 |