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| 引领学生实践性学习的策略 | |
| 引用本文： | 马建华,;孙春红.引领学生实践性学习的策略[J].中学政治教学参考,2014(10):41-41. |
| 作者姓名： | 马建华 ;孙春红 |
| 作者单位： | [1]山东省临邑县兴隆中学,251500; [2]山东省临邑县翟家中学,251500 |
| 摘 要： | 一、改进作业布置内容与要求,适当增加实践性作业
以前，布置的作业和练习多是课本知识的书面机械重现，对学生良好行为养成没大作用。我们可以改进作业布置内容与要求，适当增加实践性作业。学了“孝敬父母”，可安排学生给父母洗一次脚、做一顿饭；学了“保护环境”，可布置学生调查家乡河流污染（或校园垃圾满天飞）的原因与危害，提出改进措施。这样，学生会在实践中体验并加深认知，反思个人行为。 |
| 关 键 词： | 学生 学习 个人行为 保护环境 河流污染 作业 布置 父母 |
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