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| 指向深度学习的单元复习作业设计策略——以九年级主题单元“美丽中国 绿色发展”为例 | |
| 引用本文： | 陈为,董志卿.指向深度学习的单元复习作业设计策略——以九年级主题单元“美丽中国 绿色发展”为例[J].中学政治教学参考,2023(46):53-55. |
| 作者姓名： | 陈为 董志卿 |
| 作者单位： | 1. 云南省昆明市教科院;2. 云南大学附属中学星耀学校 |
| 摘 要： | “双减”政策对初中道德与法治作业设计提出了新要求。“减负”需要优化作业设计，“提质”则需要在完成优质作业的基础上，提高学习能力、发展核心素养，这与深度学习理念高度契合。深度学习倡导单元学习（教学），要求教师结合教学内容和学生学情，明确作业设计目标，规划作业设计类型，运用学科知识内容，开展作业学习评价，旨在提高学生迁移运用学科知识和方法解决实际问题的能力，发挥作业在复习巩固、提升素养、过程评价、激发兴趣等方面的功能。 |
| 关 键 词： | 深度学习 单元复习 作业设计 |