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| 例谈优化议题式教学的四个维度 | |
| 引用本文： | 常新祥,陈坤,张庆杰.例谈优化议题式教学的四个维度[J].中学政治教学参考,2023(46):35-37. |
| 作者姓名： | 常新祥 陈坤 张庆杰 |
| 作者单位： | 3. 山东省寿光市教育科学研究中心 |
| 摘 要： | 随着《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的出台，如何在教学实践中实施议题式教学成为一线教师关注的焦点。结合相关案例分析，总结议题式教学设计理念和教学方法，可以从议题设计、情境创设、活动设计、教学评一体化设计四个维度优化议题式教学，推动学生学习方式转变、教学目标达成及素养提升，探索学科知识和核心素养融合新途径。 |
| 关 键 词： | 议题式教学 议题 情境 活动 评价 |