| 回族儿童外语学习中的学得和习得现象对比分析——以宁夏回族聚居区儿童阿语和英语学习状况为例 |
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| 引用本文： | 江红霞.回族儿童外语学习中的学得和习得现象对比分析——以宁夏回族聚居区儿童阿语和英语学习状况为例[J].宁夏师范学院学报,2011,32(4):148-150,160. |
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| 作者姓名： | 江红霞 |
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| 作者单位： | 宁夏师范学院外国语学院,宁夏固原,756000 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金西部项目“民族地区‘双语’环境下回族女童英语学习现状调查分析——以宁夏回族聚集地区为例”(09XYY008) |
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| 摘 要： | 二语习得除了受语言习得机制、语言迁移、学习者的认知特点等内部因素的影响外,也受社会因素、语言输入等外部因素的影响。宁夏回族聚居地区群众因其民族信仰的独特性及伊斯兰文化的影响,很多回族儿童除了母语汉语（夹杂伊斯兰语）之外,同时学习阿拉伯语与英语两种语言,使得这一地区儿童的英语学习完全不同于其他地方。运用二语习得＂学习—习得假说＂理论,研究其学得与习得的独特性,期望能对这一区域的中、小学英语学习及教学有所裨益。
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| 关 键 词： | 二语习得 学习 民族地区 经堂教育 |
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