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| 关于临界期假说的争议及其对二语学习的启示 | |
| 引用本文： | 谢娟,李琳.关于临界期假说的争议及其对二语学习的启示[J].现代语文,2018(6). |
| 作者姓名： | 谢娟 李琳 |
| 作者单位： | 宁波大学外国语学院 |
| 摘 要： | 学习二语的人多不胜数,然而学习的效果却千差万别。人们想要探寻习得语言的奥秘,二语习得的临界期假说激起了研究者们的热情,并对它展开了一系列的研究。年龄对二语习得有多大影响,又有哪些影响,这些是语言学家们想要弄清楚的问题。不是所有人都支持临界期假说,反对者同样发现超过临界期却习得了二语的例子,然而双方都没有十分有力的证据确定临界期的存在及其作用,让我们不禁反思这些实验是否有不足之处限制了实验结果,此外二语的习得应该有统一的标准。本文将探讨临界期假说之中的争议,虽然临界期假说还有有待完善的地方,但已有的研究也对我们的二语学习有所启示。 |
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