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| 汉语听力训练中的伴随性词汇习得实证研究 | |
| 引用本文： | 由悦,李柏令.汉语听力训练中的伴随性词汇习得实证研究[J].现代语文,2018(6). |
| 作者姓名： | 由悦 李柏令 |
| 作者单位： | 上海交通大学人文学院汉语国际教育中心 |
| 摘 要： | 本文以汉语学习者为对象,通过改善的词汇知识检测模型展开小型实验,初步验证了投入量假说在汉语听力训练中的伴随性词汇习得状况。研究发现,基于阅读的投入量假说同样适用于听力训练领域,其伴随性词汇习得的效果也受到投入量大小的影响,即学习者的投入量越大,伴随性词汇习得效果越好,尤其是能促进产出性词汇知识的习得。因此,听力训练中,不仅要重视伴随性词汇习得,而且要注意引导学习者加大投入量,以促进伴随性词汇习得。 |
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