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| 浅析物象类作文对高中初始年级学生的思维提升作用 | |
| 引用本文： | 王红元.浅析物象类作文对高中初始年级学生的思维提升作用[J].现代语文,2011(1):126-128. |
| 作者姓名： | 王红元 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州中学,315100 |
| 摘 要： | 高中初始年级学生,习惯初中阶段的记叙文和说明文写作,能对客观事物进行具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明,普遍不具备写好议论文所必需的逻辑思辨和逻辑分析能力，普遍不具备推理和论证能力，以及对事物的抽象概括能力。物象类作文训练，可以有效提升学生的思维品质，使之完成由形象性思维向逻辑性思维的过渡与发展。 |
| 关 键 词： | 作文训练 思维品质 学生 年级 高中 物象 逻辑分析能力 抽象概括能力 |
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