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| 读不废“思”——用诵读法教《狼》的再思考 | |
| 引用本文： | 陈文国.读不废“思”——用诵读法教《狼》的再思考[J].语文教学与研究,1986(8). |
| 作者姓名： | 陈文国 |
| 摘 要： | 用诵读法教文言文是我们正在进行的文言文教学改革的一项试验,85年11月中旬。在全省初中语文教改研讨会上,我尝试用诵读法教《狼》(初一册)。之后又在省内几个地方作了进一步的试验。引起了部分老师的关心。在此,仅就诵读试教中的思维训练谈谈自己肤浅的看法。什么是诵读,我们认为就是“要求学生在初步理解的基础上,用朗读的方法,反复熟读课文,逐步加深理解,直到可以背诵”(人教社《文言读本》“前言”)。其中,“理解”是基础、是核心,“朗读”是形式,是方法。“背诵”是“理解”加“熟读”的必然结果。“理解”的过程则是积极思维的过程。“读”不能废“思”,“思”不能废“读”。 |
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