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| 课文难句理解方法例说 | |
| 引用本文： | 徐琳 ,刘辉正.课文难句理解方法例说[J].语文教学与研究,2003(9). |
| 作者姓名： | 徐琳 刘辉正 |
| 摘 要： | 也许是维纳斯失去了的双臂“浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛”笼罩了全文的缘故吧,学生研读课文时,对文句的理解有一定困难。我们在引导学生时用了如下方法,收效颇好,现提出供大家参考。 一、他拟人句为一般陈述句。这篇课文的描述对象是断臂的维纳斯雕像,作者以其生花妙笔,赋予其人的思维和灵性,语言灵动、秀美,但有些句子含义的理解对学生来说有一些困难。我们引导学生将这些拟人句的华丽外衣脱去,化膝陇为实在,将其改写成一般陈述句,使其以本来面目示人,如“她为了如此秀丽迷人,必须失去双臂”就可改成:失去双臂的维纳斯雕像更加秀丽迷人。再如“她是为了自己的丽姿,无意识地隐藏了那两条玉臂,为了漂向更远更远的国 |
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