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| 课堂教学中的情绪调控 | |
| 引用本文： | 张玲,王桂云.课堂教学中的情绪调控[J].语文教学与研究,2009(10):82-82. |
| 作者姓名： | 张玲 王桂云 |
| 摘 要： | 课堂教学中的调控机制．在很大程度上就是刺激学生集中注意力，调动学生的学习积极性。因为教师的情绪直接影响着学生的情绪，因此我们身为教师，要注意将自己的情绪调整到最佳状态。教师在课堂上不能总是固守某种单一的教学方法，一成不变的一张冷脸，而要追求教法的灵活性和多样性，以不断变化的信息去刺激学生的接受欲望，使之形成持久的注意力。教学文践证明，死的、乏味的“情绪化”的教学，学生会感到索然无味，学习情绪低落，效率低下。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 情绪调控 集中注意力 学习积极性 学生会 调控机制 最佳状态 情绪调整 |
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