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| 文言文课堂教学策略 | |
| 引用本文： | 蒋瑞珍.文言文课堂教学策略[J].语文教学与研究,2012(8):75. |
| 作者姓名： | 蒋瑞珍 |
| 摘 要： | 新课标要求初中学生能"阅读浅易文言文,能借助工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。"在考察评价中这样规定"评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意……"这就要求我们一方面应该教会学生利用工具书,培养他们独立解决问题的能力,另一方面又要引导学生对文言文的深邃思想、精妙构思等进行理解。 |
| 关 键 词： | 文言文 工具书 引导学生 基本内容 解决问题 学生阅读 初中学生 新课标 理解 优秀诗文 |
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