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| 文言文中的研究性学习成份 | |
| 引用本文： | 吴振华.文言文中的研究性学习成份[J].语文教学与研究,2004(5). |
| 作者姓名： | 吴振华 |
| 作者单位： | 江苏吴江市南麻中学 |
| 摘 要： | 研究性语文学习极大地调动了学生语文学习的内驱力,焕发了其主动求知的兴趣,较好地增强了他们的语文学习能力。现行教材中所选的文言文大多是名家名篇,是中华民族优秀文化中的瑰宝,其中蕴含着许多研究性学习的成份。在新《课标》精神指导下,语文教师要善于引导学生把它们挖掘出来,作为研究性学习的重要载体。一、注重跨学科联系新《课标》提出了“综合实践课程”理念,事实上,很多文言文中蕴含着历史、地理、数学、化学等其他学科的知识,是开设综合实践课程,实施研究性学习的有效载体。语文教师要努力建设开放而有活力的课程,在综合化的视野… |
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