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| 论古典诗词教学的理论介入 | |
| 引用本文： | 李敏.论古典诗词教学的理论介入[J].语文教学与研究,2014(5):9-11. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 摘 要： | 含蓄是中国古典诗词的核心特征之一，含蓄的重要表现就是伎心雕龙》中提出的“言不尽意”。而情境式地启发学生创造性地体会作品中的言外之意，是诗歌教学的重中之重。如何做到这一点？老祖宗的理论是我们教学的指导，而西方与之相关的文艺理论也可以助我们一臂之力。 |
| 关 键 词： | 古典诗词教学 中国古典诗词 “言不尽意” 学生创造性 言外之意 诗歌教学 文艺理论 情境式 |
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