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| 班级人性化管理初探 | |
| 引用本文： | 冉敏.班级人性化管理初探[J].甘肃教育,2014(1):26-26. |
| 作者姓名： | 冉敏 |
| 作者单位： | 兰州市城关区张苏滩小学,甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 正班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,班主任是班集体的组织者和管理者,班主任日常管理工作主要包括以下两个方面的内容:一是对学生进行学习方面的指导,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习效率。二是对学生进行生活方面的指导,以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用,班级成为实施教育的主阵地。一、传统班级管理方法 1."家长式"管理。一些老师要求学生听话、服从管理,把学生教育成统一的顺从模式。这种老师把自己当做一家之长,用老师的身份来压制、管理学生的方法,受到许多专家甚至家长的质疑。 |
| 关 键 词： | 班级管理 人性化管理 优点 构建方法 |
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