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| 探究新课程教学改革的实践 | |
| 引用本文： | 尹塔林.探究新课程教学改革的实践[J].甘肃教育,2006(4). |
| 作者姓名： | 尹塔林 |
| 作者单位： | 兰化一中 甘肃兰州730060 |
| 摘 要： | 新课程教学改革的实施,迫使我们重新反思基础教育的培养目标、课程设置、方法运作和预期效能。国家和社会需要德才兼备的复合型人才,学校着力于学生素质的培养。怎样在有限的时间和空间内,整合我们现有的教育资源,开拓未来的发展方向,是我们每一个教育工作者都必须关注的问题。一、学校的课程设置可采用基础型校本课程、拓展型校本课程、研究型校本课程,并要处理好三者之间的关系。二、学校的教学方式打开学科教育的新视野,反思学科,开放教学,解放文科,提升美育,把握信息技术,走进体育,感悟艺术,渗透素质教育。做到教有定规,教无定法;百花齐… |
| 关 键 词： | 课改 实施 探究 |
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