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| “学习型学校”的建构策略 | |
| 引用本文： | 陈东胜.“学习型学校”的建构策略[J].甘肃教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 陈东胜 |
| 作者单位： | 兰州交通大学附属小学 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 建构“学习型学校”的主要策略是在学校中确立校本研究机制、校本培训机制和人本管理机制。一、选择学校面临的突出问题,作为学习型学校组织的中心,让校本研究机制真正走进校园让教师心中有问题,并且不满足已有的经验,形成反思型、研究型和学习型教师,这是现代教师的职业角色要求。基于这种认识,培育学习型学校,要求学校组织中:(1)有学习型校长。现代学校的创新和发展,取决于学校的学习力、创新力和竞争力三因素。在学校诸多人的因素中,校长是关键。校长要有这样的意识:学习力是发展之源,创新力是成长之基,竞争力是制胜之本。学习力是学校进… |
| 关 键 词： | 学习型学校 建构策略 |
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