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| 阅读教学“三步”走 | |
| 引用本文： | 李东明.阅读教学“三步”走[J].甘肃教育,2012(8):81. |
| 作者姓名： | 李东明 |
| 作者单位： | 天水市麦积区马跑泉中心学校 |
| 摘 要： | 阅读是学生的个性化行为,它要求学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。阅读教学的宗旨决定了阅读教学方法的独特性,也只有重视阅读方法,才能使学生的阅读能力切实得到提升,从而达到个性化阅读的目的。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 感知课文 体会情感 质疑解惑 |
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