|
|||||
|
|
| 对“有效教学”与“课堂生成”的思考 | |
| 引用本文： | 卢迎福.对“有效教学”与“课堂生成”的思考[J].甘肃教育,2008(8):47-47. |
| 作者姓名： | 卢迎福 |
| 作者单位： | 兰州铁路第二小学 甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 新课改要求有效的课堂教学不仅要关注学生的发展，还要关注教学效益。课堂应是师生交往、互动的舞台，是引导学生发展、展现教师智慧的场所。在强调教学效益的同时，新课改还强调教师要充分挖掘和利用课堂生成的资源，使学生的情感得到发展，知识得到深化，认识得到升华，从而使课堂更加精彩，教学更加有效。然而，在实际教学中，很多教师由于不能很好地处理“有效教学”与“课堂生成”的关系，使得课堂或目中无“人”或负“重”累累，主要表现在以下几个方面。 |
| 关 键 词： | 有效教学 课堂生成 思考 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |