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| 课堂教学有效性策略初探 | |
| 引用本文： | 刘英芳.课堂教学有效性策略初探[J].甘肃教育,2011(1):89-89. |
| 作者姓名： | 刘英芳 |
| 作者单位： | 兰州市安宁区兰飞小学; |
| 摘 要： | 从小学数学课堂教学的实例中我们发现：“同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学流程设计，形成了鲜明的结果对比”。这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思考：我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量”要的是什么质量？在新课程改革的实践中如何实现这一目标？大量的成功教学案例已经证明，课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 数学 有效教学 教材 活动 反思 |
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