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| 数学四环节课堂教学模式的实践探索 | |
| 引用本文： | 何慧芳.数学四环节课堂教学模式的实践探索[J].甘肃教育,2014(13):108-109. |
| 作者姓名： | 何慧芳 |
| 作者单位： | 正宁县山河初级中学,甘肃正宁745300 |
| 摘 要： | 正通过新课改理论的学习,结合自己多年的课堂教学实践,笔者探索得出"自主预习——发现质疑——讨论辨析——总结升华"数学四环节课堂教学新模式,收到了较好的教学效果。下面,笔者对这一教学模式详细阐述。一、自主预习预习是一种学习新课前的准备活动,是提高自学能力和开发学习潜能的重要途径。实践证明,课前预习不仅培养了学生的自主学习习惯,提高了学生的自学能力,而且使学生的听课具有针对性,能大大 |
| 关 键 词： | 数学教学 教学模式 自主预习 发现质疑 讨论辨析 总结升华 |
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