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| 发挥“小先生”作用 提高数学教学效率 | |
| 引用本文： | 李桂梅.发挥“小先生”作用 提高数学教学效率[J].甘肃教育,2020(2):175-175. |
| 作者姓名： | 李桂梅 |
| 作者单位： | 民勤县北街小学 |
| 基金项目： | 2018年度甘肃省“十三五”教育科研规划课题《低年级|数学教学中“小先生制”实践研究》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB1204。 |
| 摘 要： | 新课标明确指出,数学教师要培养学生的创造能力,全面提高教学质量。那么,如何才能让学生真正地去"再创造",提高课堂教学效益呢?笔者认为,积极发挥"小先生"的作用是很好的举措。一、创设情境,让学生争当"小先生"良好的开端是成功的一半。导入新课一开始,教师就要适时创设情境,把学生吸引到新知的学习上来,进而激发学生的学习兴趣。 |
| 关 键 词： | 数学教学 “小先生”作用 发挥 |
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