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| 小学数学分层分类教学实施策略 | |
| 引用本文： | 陈华忠.小学数学分层分类教学实施策略[J].甘肃教育,2001(6):31-31. |
| 作者姓名： | 陈华忠 |
| 作者单位： | 福清市岑兜中心小学!福建 |
| 摘 要： | 分层分类教学是指在大纲统一要求下，针对学生不同的个性特征和心理倾向，不同的知识基础和学生的接受能力，将全班学生分为两个不同的层次。然后设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法进行分层教学，充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能在各自的“最近发展区域”内得到充分的发展，从而达到大面积提高教学质量的目的。 一、深入了解学生，合理分清层次 为了准确地把握学生层次，教师应深入了解全班每个学生的智力和非智力两个方面的因素，并在做出综合评价的基础上，把全班学生分为两个不同层次的学习小… |
| 关 键 词： | 小学 数学 分层分类教学 课堂教学 |
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