|
|||||
|
|
| 课程改革与小学数学教育目的的转变 | |
| 引用本文： | 徐艳.课程改革与小学数学教育目的的转变[J].甘肃教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 徐艳 |
| 作者单位： | 兰州市七里河区上西园小学 甘肃兰州730050 |
| 摘 要： | 一、教学基础知识方面的转变历次教学大纲对基础知识方面强调得多，但在掌握哪些知识及如何去掌握等方面，各次大纲提法不尽相同。现行大纲改变了以往的提法，概括起来有三大转变：从内容上看，由原来局限于算术、珠算转向“数”和“形”两个方面；从掌握知识的难度上看，由原来偏难、偏繁转向“最基础的知识”；从方法上看，由原来只要求“知其然”转向不仅要“知其然”，而且要使学生“知其所以然”。并且，在强调掌握基础知识的同时，更注重知识的运用，因为发挥知识的能动作用，对当今世界显得尤为重要，为此，新课程标准着重加强了实践… |
| 关 键 词： | 教学大纲 改革 三个转变 基础知识 思维品质 思想品德 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |