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| “大语文观”下小学语文群文阅读教学研究 | |
| 引用本文： | 李万福.“大语文观”下小学语文群文阅读教学研究[J].甘肃教育,2024(6):120-123. |
| 作者姓名： | 李万福 |
| 摘 要： | 群文阅读教学是践行“大语文观”的重要途径之一，在培养学生整体阅读素养方面效果显著。然而，“大语文观”下小学语文群文阅读尚存在议题缺少情感性主线、文本缺少整合与优化、问题局限于单篇视角以及阅读体验脱离于生活等问题，很大程度上限制了阅读教学质效的提升。为了解决上述问题，文章以部编版语文教材五年级上册第一单元的阅读教学为例，从选取情感性议题、立足于课本教材、引入全局性问题、结合生活性经验方面提出解决策略，旨在深入践行“大语文观”的要求，全面促进学生的阅读素养发展及提升。 |
| 关 键 词： | 大语文观 群文阅读 问题 对策 |