|
|||||
|
|
| 语文教学要注重“读、记、背” | |
| 引用本文： | 王武祯,曾潇.语文教学要注重“读、记、背”[J].甘肃教育,2000(10). |
| 作者姓名： | 王武祯 曾潇 |
| 作者单位： | 白银区教研室!甘肃 白银 730900，白银区教研室!甘肃 白银 730900 |
| 摘 要： | 近年来，“以读为本”的呼声越来越浓，新修订的小学语文大纲也规定，小学生要背诵优秀诗文 150篇，六年制小学生的课外阅读总量为 150万字，并在大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目 80首。大纲还明确规定了中高年级课文阅读类型和篇数：课文一般可分精读和略读，每学期课文总数 35篇左右。新修订大纲还用适当增加课文篇数的办法，引导教师放弃繁琐的课文内容分析，用规定课外阅读总量的办法，引起对课外阅读的重视，用规定背诵篇数的办法，把积累语言落实到实处。以往语文教学质量不高，学生能力不强，原因之一就是阅读量太少，语言积累不多。… |
| 关 键 词： | 语文教学 读 记 背 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |