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| 学前班教育教学小学化的表现及危害 | |
| 引用本文： | 何馨芳,彭亚男.学前班教育教学小学化的表现及危害[J].甘肃教育,2001(11):18-18. |
| 作者姓名： | 何馨芳 彭亚男 |
| 作者单位： | [1]甘肃省教育厅基教处，甘肃兰州730000 [2]兰空子女教育指导办公室 |
| 摘 要： | 学前班绝大多数附设在小学内，接收入学年龄不够的幼儿。其教育教学任务本有两项：一是让没经过幼儿园学习的幼儿在入学前进行入学准备教育，以便幼儿入学后能较快地适应小学的集体生活和新的环境；二是一些幼儿在幼儿园阶段教育结束后，由于多种原因（年龄、健康）不能马上入学，通过学前班的学习进行小幼衔接和过渡。因此，学前班的教育教学应遵循幼儿生理、心理的特点，通过游戏活动促使幼儿体、智、德、美得到和谐发展，为幼儿入小学做好准备。但为小学做准备不等于学前班教育教学就可以小学化，按小学的模式和课程内容对幼儿进行教育。… |
| 关 键 词： | 学前教育 小学化 教育内容 教学方法 教学模式 |
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