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| 数学教学中的“一全三动一参与” | |
| 引用本文： | 田成学.数学教学中的“一全三动一参与”[J].中国基础教育研究,2007,3(12):114-115. |
| 作者姓名： | 田成学 |
| 作者单位： | 山东省巨野县田桥镇中学,巨野274900 |
| 摘 要： | 如何在数学课堂教学中加强师生的双边关系，优化教学过程，达到学好基础知识、培养基本能力和进行思想教育的目的？我认为：在数学课堂教学中，教师要做到“一全三动一参与”。一全：就是课堂教学中要坚持面向全体学生；三动：就是在课堂教学中应激励全体学生动脑、动口、动手；一参与：就是在课堂教学过程中，大胆让学生参与“教”和“评”，使学生参与教学的全过程。这样才能充分体现以学生为主体，以教师为主导的双边活动关系，才能让学生学得更积极、主动，才能更有效地培养学生的自学能力，使课堂教学效益得到大面积的提高。 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学课堂教学 学生参与教学 全体学生 优化教学过程 课堂教学过程 以学生为主体 课堂教学效益 |
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