|
|||||
|
|
| 实践型课程:基础教育课程新形态 | |
| 引用本文： | 柳夕浪.实践型课程:基础教育课程新形态[J].课程.教材.教法,2022(6):14-19+34. |
| 作者姓名： | 柳夕浪 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的新型课程形态。它注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题来设计课程,把自下而上的体验经历与自上而下的观念(概念)预设结合起来,从先知后行的旧框架中走出来,让学生在做事中获得关于事理的真知,克服“惰性知识”和“配方性知识”的局限,实现知行合一。实践型课程具体包括学科实践和综合实践两类。它要能不被知行二分的惯习所肢解,不被纸笔方式主导的应试所蚕食,不被以物为对象的劳作所挤压,真正走到人的培育的核心地带,还有很长一段路要走。 |
| 关 键 词： | 实践型课程 课程形态 学科实践 综合实践 |